Sapiens o Zappiens:

¿generación conectada aprende más, menos o diferente?

Resumen

Este artículo tiene por objetivo revisar la literatura de estudios basados en el uso de Internet y, más específicamente, de redes sociales, y sus posibles reflejos en el desempeño académico. Hace solamente dos décadas que hubo una explosión de las redes sociales, sobretodo del Facebook. Con eso, investigadores se detuvieron a estudiar las correlaciones y efectos del uso de ese medio. Algunos resultados indican aspectos positivos, como el aumento del capital social de los usuarios de las redes. Al mismo tiempo, existen riesgos relacionados a la práctica de compartir informaciones personales en la red. Algunas investigaciones apuntan que existe una relación negativa entre el uso de la Internet y el desempeño académico, mientras otros afirman no haber sido posible establecer tal relación. Otras afirman no haber diferencia entre la media de usuarios y de no usuarios del Facebook. El desempeño académico es considerado de extrema importancia en la formación de esos jóvenes, una vez que se va a reflejar en el desempeño profesional futuro y, también, en la propia prontitud para la Defensa. Se puede concluir que hay necesidad de más investigaciones sobre el tema, una vez que permanece, en gran parte, sin respuesta, la indagación de la relación entre redes sociales y desempeño académico. Son abordados, todavía, los conceptos de homo zappiens y multitarea.