Estudio sobre la influencia del Curso de Formación Líder de Escuadrilla de Caza en el esfuerzo aéreo total de los Escuadrones del 3er GAV

Autores/as

  • Edgar Barcellos Carneiro Academia da Força Aérea (AFA) – Pirassununga /SP – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22480/revunifa.2018.31.483

Palabras clave:

Curso de formación, Líder de escuadrilla de caza, Esfuerzo Aéreo, Aprendizaje motor

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el consumo de horas de vuelo exclusivas al entrenamiento de del líder de Escuadrilla de Caza en el esfuerzo aéreo de los Escuadrones Aéreos del 3er GAV, mediante una comparación de los cursos de la Fuerza Aérea Brasileña (FAB) y la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN). En estudio se buscó valorar el esfuerzo aéreo y las misiones del Curso de Formación de Líder de Escuadrilla de Caza (CFLEC) que no se aprovechan en el programa de mantenimiento operativo de los Escuadrones Aéreos (EsqAe), buscando en las teorías de aprendizaje significativo y en las etapas del aprendizaje motora, razones para tales misiones exclusivas. Durante la investigación, han sido exploradas las leyes que rigen el CFLEC y también las regulaciones del Flight Lead Upgrade (FLUG) en un país miembro de la OTAN, utilizado como criterios de comparación. Como método de elevación, se envió un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento de los pilotos del 3er GAV al inicio del curso, que se utilizó como una herramienta de apoyo a la razón por la que hay una mayor cantidad de misiones requeridas al CFLEC respecto al FLUG como encontrado en la investigación. Del análisis de los datos se verificó que, en promedio, el 21% del esfuerzo aéreo total de los EsqAe en el año 2016 fueron dedicados exclusivamente a misiones del CFLEC, o sea, que no poseen similar en el programa necesario para el mantenimiento de la capacitación operacional de los equipamientos. En comparación con la OTAN, todas las misiones del FLUG pueden utilizarse en el programa destinado a mantener la calificación de Combat Ready, en el que no se requiere un esfuerzo aéreo extra para este propósito.

Referencias

AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas, 1983.

BRASIL. Comando da Aeronáutica. Primeiro Esquadrão do Terceiro Grupo de Aviação. ICA 11-59: Programa de Instrução e Manutenção Operacional do 1º/3º GAV. Boa Vista, RR, 2016a.

______. Relatório de Missão no Exterior - Equador. Boa Vista, RR, 2015. BRASIL. Comando da Aeronáutica. Segundo Esquadrão do Quinto Grupo de Aviação. Programa de Instrução e Manutenção Operacional. Natal, RN, 2016b.

BRASIL. Comando da Aeronáutica. Terceira Força Aérea. Ordem de operações do exercício operacional BVR 2 / Sabre. Brasília, DF, 2016c.

______. IOC PRO-11C: Adestramento das equipagens. Brasília, DF, 2016d.

______. IOC REL-06B: Avaliação operacional das unidades aéreas. Brasília, DF, 2016e.

FITTS, P. M.; POSNER, M. I. Human performance. Belmont: Brooks/Colemann, 1967.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

PORTUGAL. Ministério da Defesa Nacional. Qualificação de pilotos em F-16M. MCA 503-2. 2011.

USA. Department of the Air Force. AFI 11-412. Aircrew management. Washington, DC, 2009.

Publicado

2018-12-03

Número

Sección

Articulos Originales

Cómo citar

Estudio sobre la influencia del Curso de Formación Líder de Escuadrilla de Caza en el esfuerzo aéreo total de los Escuadrones del 3er GAV. La Revista de la Universidad de la Fuerza Aérea , Rio de Janeiro, v. 31, n. 2, 2018. DOI: 10.22480/revunifa.2018.31.483. Disponível em: https://revistadaunifa.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/483.. Acesso em: 20 sep. 2024.

Artículos similares

51-60 de 295

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.