Net Promoter Score como ferramenta de avaliação e controle de qualidade dos cursos e instruções do Instituto de Medicina Aeroespacial

Autores/as

  • Thiago Teixeira Guimarães Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Tainah de Paula Lima Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Fábio José de Almeida Guilherme Departamento, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • André Brand Bezerra Coutinho Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Renato de Oliveira Massaferri Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Débora Fernanda Haberland Enfermeira, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22480/revunifa.2023.36.522

Palabras clave:

Educação, controle de qualidade, medicina militar, medicina aeroespacial

Resumen

 Los procesos de evaluación son fundamentales para el desarrollo personal y profesional, permitiendo la comparación con estándares y la construcción de soluciones. Sin embargo, las colecciones complejas requieren capacitación personal para manejar datos y tiempo, lo que no siempre resulta en evaluaciones reales, lo que hace cuestionable la existencia y la necesidad del proceso. En ese contexto, el Instituto de Medicina Aeroespacial (IMAE), de la Fuerza Aérea Brasileña, propuso un proyecto de evaluación y control de calidad de sus servicios en el área de enseñanza, en el año 2022, a través del protocolo Net Promoter Score (NPS). El objetivo de este trabajo fue compartir y reflexionar sobre esta experiencia. De los 393 egresados ​​de diferentes cursos e instructivos, operativos o de salud, ofrecidos por el IMAE en el año 2022, 337 militares respondieron al protocolo, lo que corresponde al 85,8% del total. Los datos fueron analizados cuantitativamente, usando el “índice de satisfacción del cliente”, y cualitativamente, usando la característica de “nube de palabras”. Los índices obtenidos para los cursos operativos y de salud fueron, respectivamente, 74,5% y 74,9%. Estos índices representan el concepto “muy bueno”. Las palabras “instructores”, “clases”, “excelente” y “conocimiento” fueron las más frecuentes dentro del análisis cualitativo. Se consideraron aspectos positivos la actuación de los instructores y el uso de equipos específicos en las clases prácticas. Se mencionó con frecuencia la necesidad de un mantenimiento permanente y la modernización de la infraestructura. Se concluyó que el NPS, aunque sencillo, permitió no solo la adquisición de información, sino también la evaluación constante de los servicios docentes del IMAE durante el año 2022.

Biografía del autor/a

  • Thiago Teixeira Guimarães, Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Profesional en Educación Física, Doctor en Ciencias del Ejercicio y del Deporte. Oficial e investigador del Instituto de Medicina Aeroespacial de la Universidad de la Fuerza Aérea. Profesor de la Maestría en Ciencias de la Actividad Física y de la Graduación en Educación Física, en la Universidad Salgado de Oliveira.

  • Tainah de Paula Lima, Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Profesional en Educación Física, postdoctorado por el Programa de Posgrado en Ciencias Médicas de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ). Doctor en Ciencias de la Salud por el Programa de Posgrado en Ciencias Médicas de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ).

  • Fábio José de Almeida Guilherme, Departamento, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Enfermera. Máster en Enfermería por la Universidad Federal de Río de Janeiro - Escuela de Enfermería Anna Nery - UFRJ/EEAN. Se desempeña como Enfermera en el Estado Mayor de Oficiales de la Fuerza Aérea Brasileña - FAB en el área de Enseñanza, Salud Operacional y Medicina Aeroespacial. Actualmente se desempeña como Jefe de la Sección de Investigación del Instituto. Participa en el Grupo de Enseñanza, Investigación y Extensión de la Salud en Emergencias y Desastres de la UFRJ/EEAN. (CNPQ).

  • André Brand Bezerra Coutinho, Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Profesional en Educación Física, Doctor en Ciencias de la Ingeniería Biomédica. Profesor de Educación Física, Doctor en Ciencias de la Ingeniería Biomédica por el Programa de Ingeniería Biomédica de COPPE/UFRJ. Se desempeña como Oficial, Investigador e Instructor en el Instituto de Medicina Aeroespacial, Profesor del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Desempeño Humano Operacional de la Universidad de la Fuerza Aérea y Profesor del Programa de Posgrado Lato Sensu en Biomecánica y Fisiología del Ejercicio de UNESA (Nova Iguaçu).

  • Renato de Oliveira Massaferri, Profissional de Educação Física, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Profesional en Educación Física, Doctor en Ciencias del Ejercicio y del Deporte.

  • Débora Fernanda Haberland, Enfermeira, Instituto de Medicina Aeroespacial, IMAE, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Enfermera, becaria postdoctoral en Enfermería por la Escuela de Enfermería Anna Nery (EEAN), Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), doctora en Psicología de la Salud por la Universidad Católica Dom Bosco - UCDB (2020). Se desempeña como enfermera en el cuadro de Oficiales de la Fuerza Aérea Brasileña - FAB en el área de Enseñanza, Salud Operacional y Medicina Aeroespacial como instructora de medicina aeroespacial y cursos en salud operacional, fue jefa de la sección de Investigación del instituto. Participa en el Grupo de Docencia, Investigación y Extensión de la Salud en Emergencias y Desastres del EEAN/UFRJ (CNPQ).

Referencias

BORDIN, D.; SALIBA, O. et al. Satisfação com a vivência acadêmica entre concluintes de uma universidade pública brasileira. In: 6º Congresso da FOA-UNESP, Araçatuba, SP, Brasil, 2016 [trabalho apresentado]. Disponível em: <https://doi.org/10.21270/archi.v5i0.1334>. Acesso em: 26 jun. 2021.

BRASIL. Comando da Aeronáutica. Comando Geral do Pessoal. TCA 37-14 CURSOS E ESTÁGIOS DO COMGEP PARA 2021 e 2022. Brasília – DF, 2020.

CAMARGO, V. B; JUSTO, A. M. Tutorial para uso do software de análise textual IRAMUTEQ. Laboratório de Psicologia Social da Comunicação e Cognição – LACCOS Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil, 2013. Disponível em:<http://www.iramuteq.org/documentation/fichiers/tutoriel-en-portugais >. Acesso em: 10 nov. 2021.

HIRSCH, C. D.; BARLEM, E. L.; TOMASCHEWSKI-BARLEM, J. G.; DALMOLIN, G. L.; PEREIRA, L. A.; FERREIRA, A. G. Cross-cultural adaptation and validation of the Nursing Student Satisfaction Scale for use with Brazilian nursing students. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2016; 24: e2776. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rlae/a/QtLPfKPkJSPVGXdBdgvynHL/?lang=en. Acesso em: 25 abr 2021.

HYEDA, A.; DA COSTA, E.; FERREIRA, J. Gestão da qualidade dos exames médicos do programa de saúde ocupacional da empresa: uma análise preliminar. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, v. 12, n. 2, p. 66-72, 2014.

LIMA, L. M. Aplicação de ferramentas de qualidade para solução de problemas no processo produtivo com ênfase nos princípios da produção enxuta. DSpace UFGD, Dourados - MS, 2016. Disponível em: https://dspace.ufgd.edu.br/jspui/handle/123456789/361. Acesso: 05 jan 2023.

OLIVEIRA, E. A.; VIEIRA FILHO, F. C.; KOVALESKI, J. L. Investigação e análise da satisfação de clientes usando o método net promoter score para promover melhorias de produtos e processos. Uningá Review Journal, Maringá (PR), v. 28, n. 3, 2016. Disponível em: https://revista.uninga.br/uningareviews/article/view/1885. Acesso em: 27 dez. 2022.

PONTES, B. R. Avaliação de Desempenho-Métodos Clássicos e Contemporâneos: Avaliação por Objetivos, Competências e Equipes. LTr Editora, 2022.

REICHHELD, F. F. Net Promoter Score. “The One Number You Need to Grow”. Harvard Business Review, vol.81, no. 12, pp. 46-54, 2003. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14712543/. Acesso: 15 nov 2022.

VALE et al. Net Promoter Score (NPS) como instrumento para a mensuração da satisfação em uma instituição de ensino superior. Revista Capital Científico – Eletrônica (RCCe). Guarapuava-Paraná-Brasil. 2021. Disponível em: https://revistas.unicentro.br/index.php/capitalcientifico/article/view/6507/html. Acesso: 05 jan 2023.

Publicado

2024-09-19

Número

Sección

Estudios de Caso

Cómo citar

Net Promoter Score como ferramenta de avaliação e controle de qualidade dos cursos e instruções do Instituto de Medicina Aeroespacial. La Revista de la Universidad de la Fuerza Aérea , Rio de Janeiro, v. 36, p. 1–15, 2024. DOI: 10.22480/revunifa.2023.36.522. Disponível em: https://revistadaunifa.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/522.. Acesso em: 10 nov. 2024.

Artículos similares

1-10 de 431

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.