Comparative analysis of the effectivenesses in the face-to-face and online modes of education of the Brazilian Air Force’s Institute of Logistics
DOI:
https://doi.org/10.22480/revunifa.2015.28.395Keywords:
Distance education, Online education, Classroom education, Professional trainingAbstract
The online education is characterized by a learning process in which students and teachers use means of information and communication technologies, developing educational activities in different places or times. Thus, this article aims to identify the effects of the migration from classroom to online education held by the Brazilian Air Force Logistics Institute (ILA) from 2009 to 2013 and the professional training provided to employees who work at the aerospace logistics. Since attitudes and performances of teachers, and other factors, form the basis of the effectiveness of each modality, the surveys submitted to the ILA instructors and tutors on common teaching practices to educational modes had their answers compared. The result of the comparisons was used as a tool to infer up on professional training provided by ILA in each modality, at the considered period. Through this study, it was concluded that the Online Education provided higher effectiveness of learning than classroom education in addition to the benefits relating to lower overall costs and lower impact on the students` productivity.
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