EDUCACIÓN SUPERIOR MILITAR

un estudio de viabilidad para la adopción de metodologías activas de aprendizaje ante un nuevo escenario para la docencia en AFA

Resumen

Este artículo trata de un estudio de viabilidad para la adopción de metodologías activas de aprendizaje en la educación superior militar en la AFA - Academia de la Fuerza Aérea, ya que el aislamiento social provocado por la pandemia requirió adaptaciones urgentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de la aplicación de una encuesta compuesta por 178 cadetes de 2do, 3ro. y 4to. Squadron y por 38 profesores que impartieron asignaturas del área general en el 1er semestre de 2021, a través de formularios de Google y Whatsapp, el método de lineamiento adoptado fue una investigación bibliográfica y una investigación de campo. Los resultados mostraron que los cambios en la educación superior militar se están dando de manera moderada, requiriendo adecuaciones urgentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la AFA, para que continúe en línea y cumpla con el calendario académico. Sin embargo, serán necesarias inversiones en tecnología, infraestructura y formación profesional para que se produzcan avances significativos. La adopción de metodologías activas sumada a los métodos tradicionales ya utilizados generará mayor engagement de los cadetes, para ello se debe identificar los estilos de aprendizaje predominantes tanto entre los cadetes como entre los profesores, pues permitirá tener una idea de la forma en que interactúan con el entorno desde el aprendizaje hasta la práctica docente. La educación superior militar de la AFA está cambiando y existe viabilidad de avanzar acciones sobre metodologías activas de aprendizaje, de esta forma, se espera que este estudio pueda contribuir a avanzar las acciones ya en marcha en la División Docencia de la AFA, de manera práctica y aplicable.