Educación y Tecnología Pitch para Ciencias Militares en el CIAAR:
aprendizaje de docentes y discentes
DOI:
https://doi.org/10.22480/revunifa.2019.32.286Palabras clave:
Enseñanza, Ciencias Militares, Nuevas Tecnologías, Pedagogía Interactiva, CiberespacioResumen
En este relato de experiencia se presentan reflexiones e impresiones sobre el proyecto didáctico titulado “CFOE 240s: Pitch for Military Sciences”, aplicado en los años 2016 y 2017 en la graduación tecnológica denominada Curso de Formación de Oficiales Especializados (CFOE) del Centro de Instrucción y Adaptación de la Aeronáutica (CIAAR). En el tejido de las consideraciones sobre esta experiencia pedagógica, se evidenció la práctica de enseñanza-aprendizaje como fuente empírica de datos, informaciones y conocimientos en línea con la Pedagogía Dialógica, la Pedagogía de Proyectos, la Pedagogía Interactiva y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) desarrolladas en el escenario de la Cibercultura, soporte teórico analizado junto con la legislación educativa del Ministerio de Educación y de la Fuerza Aérea Brasileña (FAB). El trabajo destacó la concepción estratégica de la enseñanza de la FAB, materializada en el documento PCA 37-11, Plan de Modernización de la Enseñanza, que presenta la visión de una enseñanza conectada a las tendencias pedagógicas actuales, en el que se expone el tema del proceso educativo en la institución militar a requerimientos muy específicos y la Concepción Estratégica Air Force 100 (DCA 11-45), que presenta la visión institucional con énfasis en capacidad disuasoria, operatividad moderna, tecnología de punta en ambientes aéreos, espaciales y cibernéticos con vistas a la integración para la defensa de los intereses nacionales.
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